1. Обоснование и актуальность Проект опирается на положения ФЗ «Об охране окружающей среды» и ФГОС, которые предусматривают формирование экологической культуры через урочную и внеурочную деятельность. Современные школьники ежедневно сталкиваются с экологическими проблемами: загрязнение воздуха, рост отходов и др. Марафон позволяет превратить теоретические знания в практические навыки.
Цель: формирование экологического мышления и ответственного отношения к окружающей среде через вовлечение школьников в практическую природоохранную деятельность.
Задачи:
· Расширить экологические знания через игровые и исследовательские форматы
· Развить навыки командной работы и проектной деятельности
· Сформировать полезные эко-привычки в повседневной жизни
· Привлечь внимание к локальным экологическим проблемам
3. Участники и сроки
Участники: учащиеся 1–9 классов
4. Структура проекта
Этап 1. Подготовительный
· Формирование команд, выбор капитанов
· Инструктаж волонтеров из старших классов (если есть)
· Подготовка раздаточных материалов, станций, оборудования
Этап 2. Основной (мероприятия марафона)
Блок «Интеллектуальный» — командная игра по станциям.
· «Лесная» — знание пословиц и загадок о лесе, определение растений по гербариям
· «Птичья» — опознание птиц по фотографиям, рассказ об их образе жизни
· «Водная» — викторина о значении воды и ее обитателях
· «Экоматематика» — решение задач на экологические темы (сколько деревьев спасает макулатура, сколько вредных веществ выбрасывает автомобиль)
Блок «Практический» — конкретные действия:
Акция по сбору макулатуры и батареек
Акции по сбору необходимых вещей для Муниципального приюта «Друг»
Акция по высадке деревьев «Аллея первоклассников»
Экологический субботник на школьной территории или в парке им. 30 летия ВЛКСМ г. Омска
Блок «Исследовательский» — проектная работа:
· Изучение качества воды или воздуха в районе школы
· Наблюдение за птицами или растениями на пришкольной территории
· Изучение эко-привычек семьи и разработка чек-листа «Экологичный образ жизни»
Блок «Творческий»:
· Фотовыставка «Красота природы»
· Конкурс рисунков на асфальте
Этап 3. Рефлексивный
· Подведение итогов, награждение команд
· Анализ результатов, выявление наиболее успешных форматов
· Распространение опыта (публикация в школьной газете, соцсетях, методических сборниках)
5. Оценка результатов
Количественные показатели:
· Количество участников
· Количество собранной макулатуры/батареек
· Количество проведенных мероприятий
Качественные показатели:
· Динамика экологических знаний (входное и итоговое тестирование)
· Сформированность эко-привычек (самооценка участников)
· Уровень вовлеченности и командной работы
6. Ресурсное обеспечение
· Кадровое: учителя биологии, географии, классные руководители
· Материально-техническое: гербарные материалы, микроскопы, бумага для плакатов, призы
· Информационное: доступ к библиотечным ресурсам, интернету для поиска информации7. Календарный план
Неделя Мероприятие
1 Открытие марафона, интеллектуальная игра по станциям
2 Практические акции (сбор макулатуры, акции
3 Исследовательская работа в командах
4 Защита проектов, творческие конкурсы, закрытие марафона
8. Ожидаемые результаты
· Сформированная система экологического воспитания в школе
· Положительная динамика участия школьников в экологических мероприятиях
· Укрепление партнерства с экологическими организациями и местным сообществом
· Практические улучшения в экологической обстановке школы и микрорайона (озеленение, чистота территории, раздельный сбор)